11月23日，福建寧德古田縣的兩百多名小學(xué)生身穿統(tǒng)一校服，手捧花束來到縣政府大院，列隊(duì)歡迎前來開會的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)雸龊?，孩子們才離開回學(xué)校繼續(xù)上課。這一事件曝光后，引起了極大的轟動(dòng)?；顒?dòng)主辦方則回應(yīng)稱，當(dāng)天安排學(xué)生在上課時(shí)間之前就返校了，并沒有耽誤上課。
事件一出，各媒體就表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：
學(xué)生自己“曠課”有罰，“被曠課”無恙，這對孩子們來說，無疑是一種很惡劣的教育示范。從學(xué)生利益的角度看，不論曠課或“被曠課”，其接受義務(wù)教育的權(quán)利都被侵害。
——《新京報(bào)》
這種個(gè)體的泯滅，或許是官員喜歡動(dòng)用小學(xué)生歡迎領(lǐng)導(dǎo)的深層原因。惟有眾人個(gè)體性的泯滅，才能托舉起權(quán)力的至高無尚，而權(quán)力者的受用程度，也應(yīng)該是最高的。至于說那些被停課前去夾道歡迎領(lǐng)導(dǎo)的小學(xué)生的感受，并不重要，當(dāng)然也就無須理會。
——《珠江晚報(bào)》
學(xué)校和老師用行動(dòng)，已經(jīng)告訴了孩子們什么叫“聽話”，什么叫“無奈”。 可以說，當(dāng)孩子們呆呆地站在那里的時(shí)候，已經(jīng)接受了一堂如何對權(quán)力盲從，做“聽話”學(xué)生的大課了。
——《齊魯晚報(bào)》
