據(jù)報道，鄭州十八中試行新校規(guī)，出臺“陽剛男生”標(biāo)準(zhǔn)和“秀慧女生”標(biāo)準(zhǔn)，并評出了44名符合規(guī)定的學(xué)生。根據(jù)規(guī)定，陽剛男生的標(biāo)準(zhǔn)包括崇拜英雄敬仰模范、愛憎分明有正義感;秀慧女生的標(biāo)準(zhǔn)包括禮儀舉止端莊等。該校老師稱，越來越多的孩子“中性化”，是性別教育的缺失。 (2月28日 中國網(wǎng))
缺啥“補”啥。應(yīng)該說，鄭州十八中的做法符合了絕大多數(shù)教育者和家長的想法：男生缺少陽剛，那就制定28條“陽剛男生”標(biāo)準(zhǔn);女生缺少賢淑，那就再制定20條“秀慧女生”標(biāo)準(zhǔn)。以此類推，似乎只要是學(xué)生缺失的，咱都可以通過“教育”給補上。并美其名曰：“德育教育和德育規(guī)范”。
但殊不知，學(xué)生的培養(yǎng)，環(huán)境很重要。學(xué)生性格的形成，也絕不是一天兩天才這樣的。從某種意義上說，學(xué)生的性格是從周圍環(huán)境中“生長”出來的。不管是男生還是女生，他們所接觸的周圍環(huán)境以及人和事，才是制約他們性格形成的決定因素。現(xiàn)在，我們憂慮學(xué)生們的性格，但先要反觀我們給孩子所創(chuàng)造的生長環(huán)境才是。
