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    北京幼師涉嫌打?qū)W生被拘留 曾獲家長(zhǎng)頗多好評(píng)(圖)

    放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2020-02-21  來源:中國(guó)新聞網(wǎng)
    銅之家訊:掛在照片墻的打人老師照片。事件曝光后已被撤下。昨晚7時(shí)許,“老師打人”班級(jí)的孩子家長(zhǎng)們,在當(dāng)事幼兒園集中接受心理專家的心

    掛在照片墻的打人老師照片。事件曝光后已被撤下。

    昨晚7時(shí)許,“老師打人”班級(jí)的孩子家長(zhǎng)們,在當(dāng)事幼兒園集中接受心理專家的心理疏導(dǎo),他們也將獲得如何幫助孩子們度過被打陰影的指導(dǎo)。 A08-A09版攝影/新京報(bào)記者 尹亞飛 高瑋

    4名心理專家正對(duì)照監(jiān)控進(jìn)行分析。

    昨晚,當(dāng)事幼兒園外,其他家長(zhǎng)正查看教室監(jiān)控視頻。

    ■ “幼兒園多名孩童遭女老師長(zhǎng)期毆打”追蹤

    新京報(bào)訊 針對(duì)“朝陽(yáng)區(qū)一幼兒園多名學(xué)生遭女老師長(zhǎng)期毆打”一事,北京警方及當(dāng)事幼兒園昨日證實(shí),涉事的兩名老師因毆打他人,被警方拘留。

    目前,朝陽(yáng)區(qū)教委工作組正對(duì)全園12個(gè)班級(jí)展開全面調(diào)查。4名心理專家組成的獨(dú)立心理援助組,也已進(jìn)駐幼兒園,分析視頻制定具體的心理疏導(dǎo)方案。

    新京報(bào)此前連續(xù)報(bào)道,朝陽(yáng)區(qū)清苑路的一家幼兒園小班多名兒童,在一年時(shí)間里被幼兒園老師不同程度打罵。

    監(jiān)控死角18名孩子挨踢

    “老師把孩子趕到監(jiān)控死角打罵”、“站隊(duì)時(shí)3孩子2分鐘挨了7腳”,接連的視頻片段曝光,曾讓多名家長(zhǎng)邊看邊哭。

    幼師打人事件曝光后,涉事班級(jí)的3名老師被警方帶走調(diào)查。昨日,涉事幼兒園負(fù)責(zé)人證實(shí),警方通過查看相關(guān)監(jiān)控,已確認(rèn)劉姓老師和楊姓老師有踢打孩子行為,兩人因涉嫌毆打他人,被警方拘留。她還透露,涉事老師在監(jiān)控死角打人過程中,踢了18個(gè)孩子,“幾乎每人踢了2腳?!彼渤姓J(rèn),園方監(jiān)管不足,之前已有老師發(fā)現(xiàn)類似苗頭。

    昨日,朝陽(yáng)區(qū)教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,目前區(qū)教委對(duì)幼兒園的檢查工作正全面開展,除此之外,區(qū)教委的工作組還分成12個(gè)小組,對(duì)全幼兒園12個(gè)班級(jí)進(jìn)行調(diào)查,并了解家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的態(tài)度和想法。

    專家多渠道了解打人者

    昨日10時(shí),在當(dāng)事幼兒園的監(jiān)控室中,來自北京教育學(xué)院朝陽(yáng)分院和“心之露”心理咨詢中心的四名專家,拿著筆記本,對(duì)著視頻邊看邊記錄。

    “我們通過監(jiān)控錄像,和其他一些渠道對(duì)該老師的了解,發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師管理情緒的能力較差,而人格方面又希望追求完美。雖然目的是想將孩子們教育好,但采取的教育方法卻極不可取。”一名專家說。

    隨后,四名專家來到園內(nèi)會(huì)議室,討論、制定具體的心理援助方案。

    專家們表示,心理援助非常有必要,需要援助的對(duì)象不光是孩子,還有家長(zhǎng)們和幼兒園老師。

    家長(zhǎng)集中接受心理疏導(dǎo)

    昨晚7點(diǎn)30分,心理援助專家組將事發(fā)的小A2班的家長(zhǎng)們聚集到一起,對(duì)當(dāng)事家長(zhǎng)進(jìn)行情緒上的疏導(dǎo),并指導(dǎo)家長(zhǎng)如何更好地幫助孩子渡過難關(guān)。

    專家組成員之一,北京教育學(xué)院朝陽(yáng)分院的專家荊女士表示,她自己也是一名3歲孩子的母親,看到視頻中的情景,“由人及己,我的心中也非常難受,相信很多家長(zhǎng)最近情緒也比較激動(dòng),但作為家長(zhǎng),不要把這種負(fù)面的情緒傳遞給自己的孩子,不要讓孩子看到這樣的視頻,更不要在孩子面前模仿老師踢人的動(dòng)作,這對(duì)孩子是一種二次傷害?!?/p>

    專家表示,近期將對(duì)孩子進(jìn)行心理干預(yù),“會(huì)考慮給孩子們加入繪畫治療環(huán)節(jié),這不僅是我們獲取信息的一種手段,也可以起到心理疏導(dǎo)、治療的作用。”

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