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    31省高考新政出爐 京浙川三地學生品德好可加20分

    放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2020-02-21  來源:中國新聞網(wǎng)   作者:王浩成
    銅之家訊:自去年9月中下旬以來,全國各省份招生考試部門就開始陸續(xù)發(fā)布2014年高考相關(guān)信息。截至目前,31個省份均已正式出臺高考新政。其

    自去年9月中下旬以來,全國各省份招生考試部門就開始陸續(xù)發(fā)布2014年高考相關(guān)信息。截至目前,31個省份均已正式出臺高考新政。其中,各地加分大瘦身最引人關(guān)注。

    《法制晚報》記者盤點今年新調(diào)整的31省份高考加分照顧政策發(fā)現(xiàn),此輪大規(guī)模調(diào)整主要集中在體育、奧賽等縮減項目及降低分值。多地奧賽獲獎者剔出保送行列,甚至加分名單。

    與此形成強烈反差的是,13個省份加分項目中提及思想品德及見義勇為,北京、浙江、四川三省市甚至獎勵加20分。

    教育專家指出,加分瘦身不會限制特長生發(fā)展,反而有助于為其建立透明、公平的平臺。

    范圍

    體育減項品德加分占比高

    記者盤點31省份今年高考加分照顧政策發(fā)現(xiàn),與往年相比,此次調(diào)整涉及奧數(shù)、科技類、體育項目、少數(shù)民族等傳統(tǒng)加分領域,不少省份既減項又縮水分值。

    例如今年四川高考加分項目大瘦身,和去年相比共刪除29個加分項目,另外還有17個項目縮減了加分分值。

    而北京市此前公布的高考加分調(diào)整方案也提出,在2014年高考中,體育特長生加分項目有所減少,由原本的15項縮減到10項。而少數(shù)民族考生由增加10分投檔調(diào)整為增加5分投檔。市優(yōu)秀學生干部由增加20分投檔調(diào)整為增加10分投檔。

    按照規(guī)定,今年體育特長生加分項目限定為田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、武術(shù)、游泳、羽毛球等8項,各省還可根據(jù)本地情況,增加一般不超過2個強身健體項目。內(nèi)蒙古甚至提出更加嚴苛的方案,即今年開始,對高水平運動員、高考體育加分者需要統(tǒng)一實施全區(qū)體育測試,不合格則不予加分。

    然而,記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn),雖然競賽、體育接連縮水,但有13個省份的高考加分項目中,提到了思想品德及見義勇為。其中,10地提出見義勇為者加10分獎勵,而北京、浙江、四川三省份獎勵加20分,山東省甚至在自選項目里僅保留了“見義勇為”這一項加分。

    力度

    取消保送從奧賽科技開刀

    從今年高考照顧政策來看,最為大刀闊斧的改革就是取消了奧賽獲獎生的保送資格,無論是全國級別還是省級,甚至有不少省份連對這類考生的加分也取消了。

    早在2012年,教育部就曾經(jīng)提出取消奧賽省級獲獎學生的保送資格,欲將奧賽與保送加分脫鉤。今年保送大門正式關(guān)閉,甚至多省份加分政策也有調(diào)整。

    根據(jù)北京市高考加分方案,今年起,獲奧賽省賽區(qū)一等獎的畢業(yè)生不再加分投檔,調(diào)整為同等條件下優(yōu)先錄取。

    記者盤點發(fā)現(xiàn),31個省份今年均取消了全國中學生奧賽省賽區(qū)一等獎學生、全國青少年科技創(chuàng)新大賽、“明天小小科學家”獎勵活動、中小學電腦制作活動獲得一、二等獎或參加國際科學與工程大獎賽、國際環(huán)境科研項目奧林匹克競賽等科技類競賽獲獎學生高考保送資格。

    而全國中學生奧賽也未能幸免,由決賽獲得一二三等獎變?yōu)橐坏泉勄冶恢袊茖W技術(shù)協(xié)會遴選為參加奧賽國家隊集訓的應屆高中畢業(yè)生才可享有保送資格。

    同時,記者注意到,有8個省份甚至明確提出,今年起奧賽獲獎不但不保送,并且不加分。湖北、陜西、江蘇僅表示“優(yōu)先錄取”,而遼寧、寧夏等地甚至表示今年再無任何優(yōu)待。遼寧省高考照顧政策指出,今年起奧賽和部分科技競賽學生將不再享受高考錄取加10分的政策。

    此外,今年奧賽加分分值也較過去縮水不少。僅有6個省奧賽保持最高榮譽,即加20分,另外14個省份均下調(diào)到了10分。而吉林、河北在內(nèi)的5省份最“小氣”,僅對這類考生予以5分獎勵。四川省今年高考加分新政也顯得“錙銖必較”:一等獎可獲得10分加分,而三等獎則只有5分??梢娤肟俊皧W賽”加分已非易事。

    專家

    加分瘦身反而有助于公平

    中國教育科學研究院研究員儲朝暉接受《法制晚報》記者采訪時稱,造成今年各地高考加分政策普遍瘦身的主要原因是為規(guī)避這些政策與行政權(quán)力過度掛鉤的現(xiàn)象?!氨热缯f加分這一項,許多普通的孩子是加不到的,都讓一些官二代、富二代等鉆了空子。也就是說誰能加分、誰不能加分實際上都是由當?shù)氐男姓块T直接說了算的,而且最終落實時都存在一些見不得‘陽光’的部分。”

    儲朝暉表示,加分政策的瘦身并不會使特長生的發(fā)展受到限制,反而有助于公平。因為原先很多以體育特長生身份獲得加分進入大學的學生,和普通學生相比并沒有特長,這種冒充或者造假的情況很多。一些高校也心知肚明,因此對某些地方行政部門的加分項目并不認同,也采取過一些具體措施。

    而針對目前通過偽造獲獎證書、冒充體育特長生、民族身份造假來獲取高考加分的現(xiàn)象,儲朝暉提出,“首先必須要讓這個認定和評定程序是一個專業(yè)的程序。我國目前還沒有這樣的專業(yè)的、獨立的、第三方評定機構(gòu),現(xiàn)存的評定機構(gòu)或者是和某行政部門相關(guān)聯(lián),或是和某個學校相關(guān)聯(lián),這就容易導致評定結(jié)果和信譽等受到質(zhì)疑。其次是整個過程要公開,讓大家都來監(jiān)督?!?/p>

    儲朝暉補充道,目前最為關(guān)鍵的是將管理者和執(zhí)行者的關(guān)系分清楚,如果政府是管理者就不能再成為執(zhí)行者了,就需要把考試真正地交給第三方機構(gòu),換句話說就是把招生的主體還給高校。高校招生依據(jù)自身學校定位確定要招什么樣的學生進行什么樣的考試,然后要把高考加總分的模式徹底拋棄,形成由高校和考生雙向選擇的模式。如果做不到這一點,僅僅通過縮減高考加分項目、擴大農(nóng)村招生比例、英語退出高考等都是皮毛,這樣的改革反而貽誤時機。(記者 李文姬 實習生 賈立平)

     
     
     
     

     

     
     
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